ÉDUCATION: Le pire est évité
La négociation engagée par les Socialistes avec le gouvernement BAYROU a permis, en matière d’éducation, l’annulation de la suppression des 4 000 postes d’enseignants, la création de 2 000 postes d’accompagnants d’élèves en situation de handicap.
C’est une avancée incontestable par rapport à la coupe franche qui était prévue dans le budget BARNIER. Cependant, en refusant d’aller chercher une plus juste répartition des richesse, le gouvernement prive les Services Publics, en particulier l’Education Nationale, de crédits nécessaires à un fonctionnement efficace.
Rien n’est fait pour améliorer nettement les effectifs par classe qui restent parmi les plus élevés des pays de l’OCDE.
Dans le primaire, le département de l’Ariège perd 2 postes la rentrée 2025. Certes cela correspond à une baisse démographique de 121 élèves à la rentrée 2025, mais ces moyens auraient pu être affectés à une meilleure qualité de service, notamment au niveau des remplacements.
Dans le secondaire, les moyens sont insuffisants pour assurer l’égalité des chances.
L’éducation artistique et culturelle est particulièrement impactée, notamment avec la quasi-disparition des crédits du Pass Culture collectif qui permettent de financer une large part de l’action culturelle dans le scolaire (spectacles, expositions, ateliers…).
Le « Choc des savoirs » n’est nullement remis en question alors qu’il constitue un renoncement à l’ambition que notre école devrait porter pour chaque élève dans tous les territoires et qu’il ne vise nullement à limiter l’écart persistant entre les élèves des milieux défavorisés et ceux venant des familles les plus aisées.
Les Socialistes réaffirment l’urgente nécessité d’une école de la République pour toutes et tous, d’une école qui émancipe, qui place la prévention et le traitement de la difficulté au cœur de ses priorités en reconstituant les réseaux d’aide spécialisée, en assurant les moyens en remplacement, en recrutant des enseignants formés et revalorisés, en allégeant les effectifs des classes ou encore en rétablissant le dispositif « plus de maîtres que de classes ».